Gestos reticulares agrupa un proceso de experimentación con diferentes medios y materiales sobre la Retícula. Como forma, la retícula trae consigo una preocupación teórica y técnica en relación a la imposibilidad de la perfección o exactitud, junto al esfuerzo permanente por acercarse a ellas. Pues como concepto matemático y gráfico la retícula es infinita, equidistante y perfecta, pero al llevarla al dibujo, imprimirla o graficarla incluso digitalmente -en suma al hacerla física o visible- estas características se hacen imposibles de conseguir.
Dicha imposibilidad, lejos de un problema insondable, es el espacio que me permite crear y desarrollar imagenes o gestos al rededor de ella. Con ella he encontrado formas de dibujo y reflexión sobre diversos conceptos: desde la persecución de la imposible perfección misma, procesos corporales hacia la infinitud o la paz, hasta maneras de ilustrar la escolaridad, la rigidez, el encasillamiento y el acondicionamiento de una regulación social.
En ocasiones, las imágenes que van apareciendo: curvadas, plegadas, replegadas y deformadas, aparecen como un juego con la forma y el espacio. Son una manera de particularizar esta forma abstracta e infinita (que supone la cuadricula) y devolverla a la gestualidad y concretud: toda retícula impresa o dibujada, ya sea en la tela de una camisa, en una hoja de cuaderno escolar o en una construcción de una reja de ventana tiene una particularidad y un gesto que lo bajan del estado de infinitud que como idea matemática la define; los procesos de dibujo de este proyecto, resaltan este hecho y llevan los patrones y formas al campo de lo particular, gestual y sensible.
Ejercicios con retículas blandas 2019:
Durante el 2019 se realizaron instalaciones interactivas a partir de una serie de retículas blandas hechas en el 2013. A través de diferentes instrucciones, los participantes realizaron imágenes, modificaron la composición o tuvieron experiencias de observación y dialogo a partir de estas formas.
- Instrucción 1:
Escoger una de las retículas blandas de acuerdo a su gusto y composición de pliegues favorita. Después, "Copie la imagen como quiera" (ya sea a través de medios digitales o análogos).
- Instrucción 2:
A partir de la interfaz propuesta modifique la composición del dibujo formado por las retículas y los espacios en blanco que quedan entre ellas.
- Instrucción 3:
Busque formas o figuras dentro de estas retículas, a partir de ellas, calque estas retículas destacando o completando estas formas que ha visto. Puede cambiar la escala, color u omitir partes para darle fuerza a las formas que esta viendo.
- Instrucción 4:
Escoja de estas imágenes la qué considere más interesante y trate de decir ¿por qué?
Retículas Escolares:
